《路程、时间与速度》说课稿各位老师好： 今天我说课的课题是《路程、时间与速度》。下面我准备从教材、教法、学法、教学过程、评价、板书、说课综述七个方面对本课题进行分析：一．说教材教材的内容和简析：《路程、时间与速度》是北师大版小学数学四年级上册第五单元第 62-63 页的内容。教材的编排符合学生的认知特点，学生在解决情境问题的基础上认识并理解了速度，归纳出路程、时间与速度的关系。教材的安排为学生提供了自主探索的空间，有助于学生去探究知识，有助于学生发现、提出问题以及分析、解决问题。教材的地位和作用: 《路程、时间与速度》是学生在学习了除数是整十数除法这一运算技能的基础上进行教学的。关系式：速度=路程÷时间体现了速度是路程与时间的比值，这为学生的后续学习作了铺垫。通过本节课的学习，既可以运用除数是整十数除法的运算技能解决实际问题，又让学生理解并掌握路程、时间与速度的关系。。接着说一下教学目标。根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标学生理解速度的含义；理解并掌握路程、时间与速度之间的关系；会解决生活中简单的实际问题。（2）过程与方法目标学生在探究过程中提升了观察、分析、体验、归纳等能力，经历了建立数学模型的过程。（3）情感态度与价值观目标学生体验学数学，用数学的乐趣；树立生活中处处有数学的思想。培养学生勤奋刻苦的优良品质。下面说一下教学的重点、难点以及教学关键。根据教学目标和学生的特点，我确定的教学重点是理解并掌握路程、时间与速度之间的关系，重点的依据是只有掌握了路程、时间与速度之间的关系，才能运用所学解决生活中的实际问题。教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。难点的依据是速度这一概念较抽象，学生理解有一定困难。教学关键是让学生通过说一说各种物体的速度表示什么来理解速度的含义。二．说教法为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动为主动愉快地学习，使数学课教学生动、有趣和高效，根据数学课程基本理念以及对教材的分析和对学生的把握，我使用的教学方法有：1．情境教学法要使学生在学习过程中体会到数学的价值，在教学时注重情境的创设，选择学生熟悉的、与他们的生活密切相关的内容。学生将在探索这些现实的情况和问题中认识数学、了解数学的价值、运用数学知识与方法解决问题。2．直观演示法我在教学中运用的多媒体课件将教学内...
