《雨点》第一课时教学设计 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化。2、学会本课 9 个生字，认识 1 个字，认识 3 个偏旁。教学过程：一、音乐引路，激发兴趣。1、小朋友们，音乐老师刚教了大家一首歌曲《小雨沙沙》，现在大家就把它献给在座的老师们吧！（放小雨沙沙的歌曲一起唱歌）2、小雨沙沙，无数的小雨点从天而降，给我们带来了无尽的快乐！今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，请伸出你们的小手跟老师一起写课题。瞧，多可爱的小雨呀，谁来读课题？多活泼的小雨点呀，谁再读？多神奇的小雨点呀，一起读。二、明确目标，整体感知。师：口述学习目标。三、初读课文师范读：老师读得好吗？你们想读吗？1、请小朋友们一边看图，一边利用汉语拼音自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读顺。读好了就坐正，听明白了吗？2、读后交流。（1）刚才小朋友们读得特别认真，课文中的字音读准了吗？出示： 雨点 落进 散步 睡觉 跑步 海洋 飞跃 小溪（2）小朋友们词语读得真好，课文中的句子是不是也读顺了？先看看课文一共有几句话？逐个读课文。四、再读课文师：字音读准了，句子读顺了，相信小朋友们再读课文一定能把课文读得更好。1、请小朋友们大声朗读课文，想一想，你们和小雨点都去了哪些地方，干什么呢？2、读后交流小雨点去了哪些地方？（师板书：池塘、小溪、江河、海洋）3、雨点分别落进池塘、小溪、江河和海洋，在这些地方睡觉、散步、奔跑、跳跃。雨点落进的地方不同，样子又有什么不同？这样有趣的旅行想再感受一次吗？让我们跟着小雨点动起来！齐读课文。五、观察字形，学写生字师：这堂课我们的收获真大，不仅认识了课文中的生字，课文还读得那么好，要是把生字再写好看那就锦上添花了。 1、你观察一下，哪个字最难写，让老师写，给老师一个表现的机会。2、根据学生回答进行教学：分析结构，书写规则，范写描红。3、学生描红写字。
