《欧姆定律》教学设计教学目标：1、知识和技能：理解欧姆定律，并能运用表达式进行简单判断和计算。2、过程和方法：通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。3、情感、态度、价值观：重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。重、难点：理解欧姆定律的内容。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。教学准备：课件、探究电流与电压、电阻关系教学视频教学课时：1 时教学过程：一、复习引入复习“电流与电压、电阻关系”。（注意学生回答时对控制变量法的叙述）导体电阻一定是时，通过导的电流与导体两端电压成正比。导体两端电压一定时，通过导的电流与导体电阻成反比。二、进行新课：（一）欧姆定律1、介绍德国物理学家欧姆，引出欧姆定律。2、欧姆定律内容：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。3、表达式： I＝U/R4、单位：U－电压－伏特（V） I－ 电流－安培（A） R－电阻－欧姆（Ω）公式变换：U=IR 或 R=U/I5、欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中 I、U、R 三者之间的关系。三个物理量具有同体性、同时性，不可张冠李戴。只要知道其中两个物理理就可利用公式计算第三个物理量。（给学生两三分钟时间书写和识记知识点）（二）欧姆定律初步应用1、用公式进行计算的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。2、例题分析注：各例题要引导学生分析、画图、标量、写出规范的解答过程。例 1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为 30 Ω，接在 12 V 的电源两端，求通过这盏电灯的电流。解题分析：（1）画电路图；（2）列出已知条件和所求量；（3）求解 I。解：见课件 例 2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是 0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是 20 Ω，求灯泡两端的电压。例 3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是 0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是 220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。例 4 加在某一电阻器两端的电压为 5 V 时，通过它的电流是 0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到 20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？例 5 甲、乙分别接入电压比是 2∶1 的电路中，已知它们的电...
