《伯牙善鼓琴》教学设计教学目标：（1）了解作者作品。（2）熟练朗读课文，积累文言字词，理解文意。（3）探究古文所蕴含的道理，加深对“知音”的理解。教学重难点：1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2、难点：探究古文所蕴含的道理，加深对“知音”的理解。教学准备：《高山流水》等乐曲教学课时：一课时教学过程：一、导入首先有请 xx 给我们讲个故事，掌声有请。(xx)……听了打柴人的这番讲述，俞伯牙心中不由得暗暗佩服。接着俞伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。 故事先到这，掌声谢谢 xx 同学。大家能说出故事中的两个主要人物吗？（俞伯牙，打柴人钟子期）接下来的故事就是我们今天要学习的课文《伯牙善鼓琴》。二、检查预习，纠正字音出示小黑板：1、作者简介（请同学画出重点，教师补充）2、正音：兮 卒 辄 舍琴 夫三、朗读课文1、学生自读课文，读准字音。2、全班齐读课文。四、翻译课文，疏通文意。五、朗读课文及翻译六、文言知识（出示小黑板）七、问题探究：1、从文中找出能够概括故事主要意思的句子。明确：伯牙善鼓琴，钟子期善听。2、从文中哪些语句读出伯牙善于弹琴的（琴技高超的）？正面：紫色 1 把自己的情怀寄托于琴音，可见琴技高超 侧面：紫色 2 子期听琴的感受3、从文中哪些语句读出子期善于听琴的（有很高的音乐鉴赏能力的）？正面：蓝色 1侧面：蓝色 2 伯牙的话八、拓展延伸——文中故事的继续听故事之前先带着自己的感受再次把课文朗读一遍。掌声有请 xx 同学。九、音乐欣赏 看看你是不是伯牙的知音。十、作业“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，你如何理解“知音”的含义？请具体谈谈自己的见解。（不少于 100 字）
