语文阅读题答题模式题型一 理解词语或句子的含义提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意?2．作者为什么反复说...这句话?3．某句话里的...词语的含义是什么?答：写出表面意思；写出深层意思。（1）对重要词语的“理解”例 2006 年湖南《在山阴道上》： “好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么答：①鲁迅的故乡(字面意思)② 作者向往的精神家园。(内涵意义)（2）对句子的理解例 2007 年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6 分)答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。（3）对标题的含义的理解例《秋日里对春风的怀念》： 试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4 分）答： “秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们， “春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情题型二：文章的写作思路提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？答：从结构和内容入手；从写作手法入手；如修辞的运用。题型三：分析作用（1）词语、句子的作用（2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔3.照应前文4.线索或推动情节发展5.刻画人物性格（3）结构的作用：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜 ② 中间：过渡，承上启下 ③ 结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。（4）修辞的作用 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？答：写出修辞；写出在文中如何运用；写出作用。题型四：分析人物形象题型五：选择题的解答 常见错误无中生有： 即原文无此信息（也许该信息是对的）；忽视条件：某信息是对的，但是是在一定的前提条件下；答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思；1.偷换概念： 通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。2.以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代...
