第一课时 认识 1、2、3、4 廖晓春教学内容：珠心算学习手册 P4-6教学目标: 1、在初步了解算盘结构的基础上，进一步强化珠算的基本常规训练；2、掌握正确的拨珠方法，能拨入 1、2、3、4，拨去 1、2、3、4
教学重难点:理解二指分工的拨珠方法，规范拨珠动作教具、学具准备：算盘、课件教学过程：一、复习常规训练：正确的拨珠姿势和清盘的方法小朋友上课要有正确的坐姿，这是为了保护我们的眼睛和脊椎，拨珠也要有正确的坐姿，怎样才是拨珠时良好的坐姿
小朋友做好了拨珠的准备，怎样将乱乱的算珠清理整齐呢
这个过程叫什么
（清盘）二、新授1、出示课件小朋友们，从这幅图上你看到了什么
（1 只猫、2 条狗、3 只兔子、4 只小鸡）数字 1、2、3、4 在算盘上也是可以表示的，今天我们一起来认识 1、2、3、4、（板书课题）2、找到个位档在算盘上单档拨入 1、2、3、4 这些数字时，我们要先找到个位档，在个位档上拨入，出示课件（右起第三档）3、观察下珠：每档有几颗下珠
每颗下珠表示几
4、学会拨入 1、拨去 1怎样拨入 1 呢
观察例图用右手的拇指，拨上一颗算珠靠梁，叫做“拨入 1”
全班齐拨，并口说“拨入1”
用食指拨一颗靠框，叫做“拨去 1”
5、学会拨入 2、拨去 2你能拨入 2 吗
你是怎样拨入 2 的
用拇指在档上一次拨上两颗算珠靠梁，叫做“拨入 2”；怎样拨去 2
试一试；用食指拨去 2 颗算珠靠框，叫做“拨去2”6、2 添上 1 是几
如果在 2 上再拨上一颗算珠，现在是几
你会拨入 3 吗
7、如果将 4 颗下珠全部拨上靠梁，就是拨入几
请你用右手拇指拨入 4，用食指拨去 4
8、手指操：小朋友们学的很认真，下面我们轻松一下，听音乐，学习手指操
三、巩固练习1、看图拨珠：依次出示 1 个苹果，2 片树叶，3 只兔子，4 本书
你能拨入相应的算珠吗
2、数译珠： 出
