课题：腔调情韵----多彩的民歌课型：新授课课时：1 课时年级：高中一年级 教学目标：1、通过教学，让学生了解、掌握我国民歌的基本知识；2、引导学生欣赏、体验不同地域、不同民族的民歌，培养学生热爱民族音乐的感情；3、通过了解民歌，让学生感受祖国的秀美山川和我国多民族融合的灿烂文化，进而增强学生的民族自豪感和爱国热情。教学要求：以聆听音乐为主，强化学生的听觉审美感受，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析，使学生在欣赏音乐的实践活动中更进一步认识、理解、鉴赏音乐。教学重难点：重点：了解民歌的涵义、分类、艺术特点。难点：怎样教会学生通过聆听，独立总结音乐特点，用语言表达对音乐的感受，从而提高音乐审美能力。教学方法：观摩、聆听、讲解、提问、范唱教学手段：电教手段，多媒体教学 教学过程：一、导入师：各位同学大家好！我是大家的音乐教师，非常高兴这节课由我和同学们一起度过。愿我们乘着歌声的翅膀，翱翔音乐的天空。在我们的生活中到处充满了音乐，尤其是多姿多彩的民歌，它们或高亢或婉约，或诙谐或甜美，各有特色。今天，我为大家带来了 4 首不同风格的民歌片段 （课件），请同学们在欣赏的同时想一想它们分别是什么地方的民歌？（点击课件）（师生讨论）答案：四川民歌----《龙船调》新疆民歌-----《阿拉木罕》陕北民歌-----《赶牲灵》台湾民歌-----《卖汤圆》非常好，看来同学们对中国民歌都有所了解的。我国幅员辽阔，民族众多，丰富的民族语言和独特的民俗风貌，孕育了令人叹为观止的民歌艺术。今天，我们就来学习《音乐鉴赏》的第二单元《腔调情韵----多彩的民歌》。（课件）二、新授师：结合上面欣赏的几首民歌片断，请同学们讨论一下什么是民歌、民歌的体裁有哪些？（学生讨论）师：好，有哪位同学可以告诉我们，你了解的民歌是什么样的？学生：回答课件：民歌：是劳动人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式。通过口传心授在群众世代相传中不断得到加工提炼（也就是说民歌没有具体作者，不是某个人的作品，它是集体智慧的结晶）民歌反映的是最底层、最普通的人民的心声，因此在内容上有鲜明的人民性，人们的喜怒哀乐，无一不反映在浩如烟海的民歌之中。常见的民歌体裁：劳动号子、山歌、小调。（教师简说：劳动号子产生于人们的劳作中，如拉船、装卸、搬运，它为的是鼓舞士气。山歌：泛指劳动人民在山野、田间、牧场劳动时抒发思想感情的歌唱。总的说山歌较嘹亮、高...
