数据信息的加工 一、 『教案背景』� 教材：高中信息技术基础（必修）� 年级：高中一年级 � 教材版本：上海科技教育出版社� 教学章节：第三章第二节� 学时数： 40 分钟二、 『教学目标』1、知识与技能（1）熟练使用 Excel 等工具软件的基本操作。（2）能够利用 Excel 软件工具进行数据的统计、图标的制作。并利用制作出的表格或图表来分析数据，挖掘数据之间存在的规律，从而进一步发现问题、分析问题和解决问题。2、过程与方法（1）培养学生通过使用 Excel 等工具软件对数据进行加工的能力。（2）能够通过分析任务的需求，并采用 Excel 工具软件制作图标来表达出自己的观点。（3）通过让学生进行自主探究和协作学习能力，来总结归纳图表加工信息任务，来得到解决问题的基本思想和方法。3、情感态度与价值观（1）激发和保护学生对数据加工的求知欲望，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动素养。（2）通过在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，形成表达意图的分析能力，增强信息意识。三、 『重点、难点』教学重点：（1）如何使用 Excel 软件工具进行数据的统计分析，并制作出相应的图标。（2）如果通过对制作出的图表，分析出其内在的规律，从而正确的表达出自己的意图。教学难点：（1）如何利用 Excel 软件提供的函数统计出数据。（2）利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮助进一步发现问题和分析问题。四、 『教材分析』本节课是在通过使用数据出来工具软件对表格数据进行相关计算汇总，来介绍数据的表格化和图形化处理。从而正确的引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，直观的表达其意图。五、 『学情分析』因为大部分学生在初中阶段已接触过数据加工的基本操作方法，对数据的加工有一定印象，但考虑到经过的时间比较长，所以在上课之初，需进行对数据处理的基本知识和基本操作进行一定的巩固。六、 『教学方法』（1）三步教学法，课前自主互助、课上讨论探究、课后延伸提升。（2）任务驱动教学法，完成任务为驱动，进行实际操作，达到学以致用、促进教学效果。（3）成功刺激教学法，成功感是激发学生学习热情的源动力，因此通过教学中对任务完成的程度对学生给予肯定和表扬，让学生体验到成功感，也活跃了课堂气氛。七、 『教学过程』导入：1、展示两幅图片，大家...
