《信息技术促进教学方法创新典型案例》第一部分 教学设计基本内容 一 教学内容分析《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章，作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产
全文共三个自然段，第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史
第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富
第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色
语句生动优美，感情抒发真挚自然，第二、三自然段采用了典型的总分构段方式，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情
二 教学对象分析由于我班大部分学生没有去过南沙群岛，而他们对于海洋知识的探知欲是十分浓厚的,极为有限的课本文字、插图,学生的学习兴趣不大,注意力难以集中
而多媒体课件能给学生呈现出丰富多彩的教学信息,营造出一种轻松愉悦的学习氛围,激发浓厚的学习兴趣,真正实现信息技术与课堂教学有机整合
三 教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1
知识与能力：引导学生正确、流利，有感情地朗读课文
借助多媒体理解“星罗棋布”“水天相连”“清澈明亮”等词语，了解南沙群岛的迷人风光
2．程和方法：运用自主合作，探究的学习方法，充分利用多媒体手段，创设情境，调动学生的积极主动性，培养朗读能力
3．态度与价值观：理解课文内容，感受南沙群岛富饶的物产和迷人的风光，培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情
四 教学重难点引导学生读懂课文，入境悟情，感悟重点词句，培养朗读能力，感受南沙群岛富饶的物产和迷人的风光
五 教学策略与教学方法创新为了帮助学生更好地认识南沙群岛的美丽，教学中将观察、演示、练习等方法有机贯穿于课堂中的各环节，引导学生在感兴趣的基础上主动探究，帮助学生更深层次的理解词语，从感知到理解到运用，从而真正的掌握知识，形成能力，并通过儿童化语言、操作演示、表扬等手段吸引学生的
