作品名称：大班科学活动《种子的传播》作者姓名：崔晓庆 单位全称：中化二建集团有限公司幼儿园设计意图 种子对于学生来说并不陌生，但是学生所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使他们产生更浓厚的探索兴趣。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。 活动目标 1.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 活动准备 1.收集的各种种子的图片资料，四种传播方式的字卡，分类展板。 2.录像《种子的传播》(优酷网下载)，自编配乐录音《种子的旅行》。 活动过程 1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 (1)导入谈话。 教师：你们见过植物的种子吗？今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢？可以和好朋友讲一讲。 (2)观察后谈话。 教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子？它是什么样子的？关于种子，你还知道它们的哪些事情？ 教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。那么种子有什么用呢？ 教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢？ 2.观看录像，了解几种常见的种子传播方式。 (1)教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播(蒲公英)；②人和动物的传播(苍耳、野葡萄)；③水力传播(莲蓬)；④弹力传播(凤仙花)。观看时教师可以让幼儿学说一些种子的名称。 (2)教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。 教师：刚才你看到了什么种子？它是靠什么来传播的？ 教师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……(其他种子...
