课堂教学改革对教师的素质要求 教师是课堂教学改革的直接实施者。我把教师称之为“课堂教学改革阵地的忠诚卫士”。没有教师就没有课堂教学改革，我前面提到“皮之不存，毛将焉附？”所以说，要成功实施课堂教学改革，除了要提高教师的课堂教学改革的认识外，还有个基本的素质要求。 （一）知识能力。 俗话说，要想学生一碗水，教师必须要有一桶水。这就生动形象地提出了对教师知识容量的要求。但这拿一桶水去灌满学生的一碗水，既要灌满又不要溢出去浪费掉，这就有一个方法和技巧的问题。大家都读过《卖油翁》这篇课文，卖油翁的倒油技术叹为观止，得出的结论是“惟手熟尔！”所以教师如何有效地把自己的知识传授给学生，而且还要让学生把知识转化为能力，掌握科学熟练的教学方法就是关键的关键。这就是对教师知识与能力的一个最基本的要求。 （二）知识更新。同时，新形势下课堂教学改革对教师知识储存容量的要求还远远不止在一桶水上，要求教师要有一缸水，还要有取之不竭的源头活水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这就要求教师要不断地加强学习，不断地更新知识，不断接受继续教育。真正做到“有关家国书常读，无益身心事莫为。” （三）观念更新。新课改对教师更高的要求是要对学生不仅要“授之以鱼”，还要“授之以渔”。教师本身不仅是好的水手，而且还要会做赶海人，要把学生赶到江河里去，赶到大海里去，让学生自身去经受风浪，体验生活，学求生存，去做弄潮人。这才是做教师的最高境界。 （四）基本技能。随着教育教学技术手段的现代化，象我们隆回县作为课堂教学改革与使用现代教育教学技术设备有机结合的实验县，对教师在使用现代教育技术手段方面就有更明确的要求计算机使用水平、电子备课基本知识、基本的课件制作、课堂上熟悉操作多媒体等知识技能就是每一个教师都必须具备的。（五）学习态度。我还要提倡一点的是，教师要想较快地提高自身素质，一定要学会谦虚。要虚心怀若谷，要诚恳虚心地向别人学习，不能文人相轻。团队内部，同事之间要相互学习，取长补短，共同提高。要充分发挥教研组、备课组的作用（举例：我们隆回一中、万和学校备课组的作用…）。谦虚不是盲从，谦虚不是自卑，谦虚不是虚无，谦虚是在虚心学习别人长处的基础上不断地提高自己，形成自己的特色从而超越别人。所以常把谦虚称作“借梯子登高”或者叫“借梯子上楼”。毛主席也早就教导我们：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”只有谦虚谨慎的人，...
