《影子》公开课教学设计 授课教师：李志教材分析 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。教学目标1．能正确流利、有表情地朗读课文。2．会正确认读“影、前”等 11 个生字，认识“犭、宀”。3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点：认识 11 个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学用具：多媒体课件一组。教学过程一、激发兴趣，引入课题1．猜谜语。多媒体展示谜语[营造轻松、和谐的学习氛围，为学习与此密切联系的新知作铺垫。］2．揭示课题：9 影子。（学生齐读课题。）二、初读课文、整体感知 请同学们借助拼音读课文，读通课文。三、识字1、播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（个别读）口头组词或说一句话2、复习拼音，哪些是前鼻音、后鼻音、整体认读音节？3、认识反义词：前──后，左──右、黑------白4、认识“犭、宀”偏旁。多媒体展示小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。四、利用课件，感悟课文 今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。1、课件展示：同学们看！，手影子也在动。看看影子有什么变化呀？［利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。］ 2、学习第一自然段a.多媒体展示句子，学生读一读；b.揭示影子规律：太阳在前----影子在后；太阳在后-----影子在前。c.想一想:为什么说影子”常常”跟着我，而不是一直跟着呢？d.说一说：用“常常”说话。我的前面是 -----------。我的后面是------e.做一做：做手影----小黑兔。3、学习第二自然段a.多媒体展示句子，学生读一读；b.揭示影子规律：太阳在左----影子在右；太阳在右-----影子在左c.说一说：我的左面是 -----------。我的右面是------4、认识方位：前、后、左、右 （多媒体呈现）五、巩固看多媒体课件，说说课文内容。2014.11.12
