七下第25 课 《夸父逐日》学生准备：预习课文，理解意思；搜集相关资料及古代神话故事。教学时间：一课时一、教学方法及策略1、注重诵读。“书读百遍，其义自见”，在文言文的教学中，诵读是一种十分重要的教学方法。《夸父逐日》仅 37 个字，教学中更应要求学生反复诵读，在诵读中培养“文言语感”，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。2、运用测评手段。著名教育家叶圣陶说过：“凡为教者必期达到不教。”适当运用测评手段，能达到事半功倍的效果，促使学生在任务驱动下展开自主学习反馈学生学习效果，提高课堂教学的有效性。3、讨论探究法。新课标十分注重学生的思考、探究能力、讨论合作能力的培养，让学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。培养他们合作的能力，学会积极主动地阅读与理解。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为有“趣”的乐园。4、读写结合。走进文本，提供素材，对话古人，对接情感；走出文本，联系自我，抒写自我，嫁接生活。二、教学程序 “趣”字当头（一）走进神话 故事带趣1、有趣导入。艳阳如血，日出日落，永无止息，火辣辣的太阳哥够神奇吧！可世上还有一位更神奇的男子，他日夜不停地去追赶太阳，谁有这胆量呢？他究竟是个怎样的神人？欲知详情，请看影片。播放《夸父逐日》动画 2、有趣引题。这个神奇故事叫什么？要找到这个故事，应查找哪本书呢？简介《山海经》，增添书中怪兽小故事和夸父的形貌特征，课件展示《大荒北经》：大荒之中，有山名曰成都，载天（戴天，极高）。有人珥（挂耳上）两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。（二）品读神话 测评激趣1、音乐点趣。听配乐范读（读准音节，读出情感，声情并茂）； 生自由朗读（要求学生自由自在地、摇头晃脑地、如痴如醉地朗读这则神话，激发读的兴趣）；全班配乐朗读。2、测评激趣。（1）男女生朗读竞赛测评积分，竞赛激发朗读情绪；（2）看哪组先能拿下“翻译王”称号，比谁翻译得准确顺畅优美；（3）最后同桌互相背诵竞赛。（三）想像神话 趣味盎然1、质疑问难 处处生趣师：在朗读过程中，有没有令你疑惑的地方？ 可能设疑处有生 1：文中说“去其杖”，夸父为何要拎一枝拐杖？ 生 2：夸父为什么要“逐日”呢？我觉得是自不量力！师：问题提得相当有水平，见解也非一般。先解答你提的问题...
