七下第25 课 《夸父逐日》学生准备：预习课文，理解意思；搜集相关资料及古代神话故事
教学时间：一课时一、教学方法及策略1、注重诵读
“书读百遍，其义自见”，在文言文的教学中，诵读是一种十分重要的教学方法
《夸父逐日》仅 37 个字，教学中更应要求学生反复诵读，在诵读中培养“文言语感”，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵
可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵
2、运用测评手段
著名教育家叶圣陶说过：“凡为教者必期达到不教
”适当运用测评手段，能达到事半功倍的效果，促使学生在任务驱动下展开自主学习反馈学生学习效果，提高课堂教学的有效性
3、讨论探究法
新课标十分注重学生的思考、探究能力、讨论合作能力的培养，让学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题
培养他们合作的能力，学会积极主动地阅读与理解
以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为有“趣”的乐园
4、读写结合
走进文本，提供素材，对话古人，对接情感；走出文本，联系自我，抒写自我，嫁接生活
二、教学程序 “趣”字当头（一）走进神话 故事带趣1、有趣导入
艳阳如血，日出日落，永无止息，火辣辣的太阳哥够神奇吧
可世上还有一位更神奇的男子，他日夜不停地去追赶太阳，谁有这胆量呢
他究竟是个怎样的神人
欲知详情，请看影片
播放《夸父逐日》动画 2、有趣引题
这个神奇故事叫什么
要找到这个故事，应查找哪本书呢
简介《山海经》，增添书中怪兽小故事和夸父的形貌特征，课件展示《大荒北经》：大荒之中，有山名曰成都，载天（戴天，极高）
有人珥（挂耳上）两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父
（二）品读神话 测评激趣1、音乐点趣
听配乐范读（读准音节，读出情感，声情并茂）； 生自由朗读（要求学生自由自在地、摇头晃脑地、如痴如醉地朗读这则神话，激发读的兴趣）；全班
