第二课时课 题：不进位加（二）教学内容：第 10 页 例 2 做一做 练习二的 1、2 题教学目标：1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教材分析：这是不进位加的第二课时，教学重点让学生熟练掌握两位数加两位数（不进位加）例 2 教学两位数加两位数的不进位加法，重点解决竖式计算从哪一位加起的计算顺序问题。学情分析：多数学生掌握了不进位加的笔算方法，有个别学生还有困难，对笔算理解较慢，要注重个别辅导。对大多数学生的要求要提高，能够熟练运算。教具准备：主题图、投影片学具准备：小棒教学过程：一、解决情景中的问题1、教师出示主题图 师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。 师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共有多少人？） 师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲 提问： 为什么把 5 根小棒和 4 根小棒和起来，3 捆和 3 捆和起来？（2）再请列竖式的学生讲提问： 写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？ （3）请口算的学生讲 提问： 你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？二、做一做：教师用投影片出示题目 指名将题做在投影片上，其他学生做在书上 集体订正投影片上的题目，进行评价。同位相互检查，相互评价，三、练习：练习二 第 1 题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第 2 题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上，同位相互检查。
