他得的红圈圈最多教材分析《他得的红圈圈最多》是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。由于当前小学一年级的学生一般不练习毛笔字，对邓小平爷爷“得的红圈圈最多”的奖赏，比较陌生。而另一方面，课文叙述的先生对写字的要求，邓小平爷爷一贯认真的学习态度，先生的表扬和母亲看到后的高兴心情……这些内容又和学生的生活非常接近。因此，我们在教学过程中，根据课文的内容特点，把学生的学习和生活内容作为课程的重要资源，帮助学生理解内容、体验情感。教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会课文的 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写。认识 1 个偏旁，认识 1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。二、教学重难点 在指导阅读时，充分利用插图来加深课文的理解。三、教学准备教学课件四、教学时间二课时五、教学过程：第一课时一、 课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写。认识 1 个偏旁，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。二、教学过程：教学过程修正栏一、创设情境，导入课文。 师：小朋友们，你们看，这是什么？（演示邓小平手迹） 师：你们知道这些刚劲有力的大字，是谁写的吗？邓小平是个怎样的人吗？（根据实际情况，教师补充介绍。）师： 今天我们一起来学习这篇课文——他得的红圈圈最多（板书课题）生齐读 二、初读课文，认读生字。（一）初读师：带着一系列的问题，让我们一起认真地读一读课文 （二） 解决字词1、出示生字词， 经常 当时 功课 每次 要求 这样 夸奖 受到 纸 蒙 描 熟 照 按 师：你们看，生字词宝宝从课文中跑了出来，没有戴上拼音小帽， 2、认读生字词，交流识记方法 3、指导读长句子。 （1）先生要孩子们 | 先用纸 | 蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。 （2）每次写字，邓小平爷爷 | 都能 |按先生的要求 | 去做，所以，他得的红圈圈/最多。三、自主朗读，感悟体验。师：看，生字娃娃现在又回到了课文中。让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文中不明白的地方，同桌间也可以互相讨论讨论。（学生自读课文。） 检查自读情况： 1、说说课文一共分为几个自然段？ 2、指名分自然段读课文。 3、第二段特别长，可以分句读。四、齐读全文 第二课时...
