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第( )单元 数学教学设计求两个数相差多少的实际问题教学内容:教科书 61-62教学目标:知识目标:学会解答求一个数比另一个数多多少的实际问题,提高分析问题。 能力目标:通过操作和推理,发现求一个数比另一个数多多少用减法计算。 情感目标:在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点:通过直观摆放引发探究新算法,列出减法算式求两树相差多少。教学突破:在小组探索讨论算法,培养学生理解问题的能力。教学难点:理解道理,提高学生分析解决问题的能力。教学突破:通过教师启发引导在小组探索讨论找到解决问题方法,建立自信心。教学准备:若干花片,情境图教法:情境创设、组织活动学法:探讨交流、分组活动教学过程:一、创设情境,引导探究1、比一比,谁的小手大。要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比一比,谁抓的多。12、出示挂图,呈现问题。谈话:小红和小明也进行了抓花片的游戏。(出示挂图)从图中你读到了哪些信息?(引导学生说明明抓一把红花片有 13 个。红红抓一把蓝花片有 8 个。)你能解决什么问题?(A、他们一共抓了多少个花片?B、谁抓的花片多,多多少个?……)3、引导探究,解决问题。提问:你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗?引导学生通过排一排解决问题。4如果老师有很多很的花片,我们也用排一排的方法解决问题,方便吗?想一想还有别的方法吗?请摆一摆的学生上台操作,追问:为什么要一个对着一个地摆呢?利用排成的花片引导学生想一想:哪些是多出来的花片?多出来的 5 个花片是怎样得到的?通过观察,让学生感悟到从 13 个里面去掉 8 个,剩下的 5 个就是红花片比蓝花片多的,用减法计算。2、4、游戏活动,巩固算法。谈话:同桌小朋友再抓几次比比看,看谁抓得多,多几个。每二次备课:1 、 1 、要求学生用两句话 说 清楚:X 比 X多几个;X比 X 少 几个。2 、 重点应放在 探 索“怎样列式计算”上面,把求红花片比蓝花片多多少个的实际问题,抽象成求 13 比8 多 多 少的实际问题。3 、 3 、本题是第( )单元 数学教学设计抓一次,都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况,要先说一说哪种花片多,多多少个,再说一说哪种花片少,少多少个。引导学生小结:红花片比蓝花片多几个,蓝花片就比红花片少几个。二、运用新知,引导推理...

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