第（ ）单元 数学教学设计求两个数相差多少的实际问题教学内容：教科书 61-62教学目标：知识目标：学会解答求一个数比另一个数多多少的实际问题，提高分析问题。 能力目标：通过操作和推理，发现求一个数比另一个数多多少用减法计算。 情感目标：在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点：通过直观摆放引发探究新算法，列出减法算式求两树相差多少。教学突破：在小组探索讨论算法，培养学生理解问题的能力。教学难点：理解道理，提高学生分析解决问题的能力。教学突破：通过教师启发引导在小组探索讨论找到解决问题方法，建立自信心。教学准备：若干花片，情境图教法：情境创设、组织活动学法：探讨交流、分组活动教学过程：一、创设情境，引导探究1、比一比，谁的小手大。要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比一比，谁抓的多。12、出示挂图，呈现问题。谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？（引导学生说明明抓一把红花片有 13 个。红红抓一把蓝花片有 8 个。）你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？……)3、引导探究，解决问题。提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？引导学生通过排一排解决问题。4如果老师有很多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？请摆一摆的学生上台操作，追问：为什么要一个对着一个地摆呢？利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的 5 个花片是怎样得到的？通过观察，让学生感悟到从 13 个里面去掉 8 个，剩下的 5 个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。2、4、游戏活动，巩固算法。谈话：同桌小朋友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每二次备课：1 、 1 、要求学生用两句话 说 清楚：X 比 X多几个；X比 X 少 几个。2 、 重点应放在 探 索“怎样列式计算”上面，把求红花片比蓝花片多多少个的实际问题，抽象成求 13 比8 多 多 少的实际问题。3 、 3 、本题是第（ ）单元 数学教学设计抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。引导学生小结：红花片比蓝花片多几个，蓝花片就比红花片少几个。二、运用新知，引导推理...
