《将相和》教学案例【教学目标】 １、学习第二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。 ２、有感情地朗读课文。 ３、根据人物言行，了解人物的性格特点。 【教学重点】 弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们学习了完璧归赵这个小故事，那么利用课余时间，同学们把完璧归赵排练成了一个课本剧，你们想看吗？ 让我们在欣赏的过程中在一次体会蔺相如的机智勇敢吧！好，有请各位小演员…… 欣赏课本剧表演。 同学们，他们表演的棒吗？让我们在一次为他们的精彩表演鼓掌吧！ 同学们，这节课蔺相如又会给大家留下什么印象，又会出现哪些人物呢？下面，我们就继续学习这篇课文。 二、学习“渑池之会” １、用自己喜欢的方式读“渑池之会”部分，边读边思考： 课文呈现给我们的又是一个什么样的蔺相如呢？ （引导学生用不同的词语回答：机智勇敢、随机应变、不畏强暴。） ２、为了表现人物的品质，作者主要通过对人物的语言、动作进行生动细致的刻画。默读这部分，用曲线划出表现人物品质的句子，用横线划出表现人物品质的动作来。 ３、指名回答： 引导：那么，同学们，堂堂一国之君竟为对方弹奏乐器，的确是有失体面，而，聪明的蔺相如不惜以死相逼，让嚣张的秦王为赵王击了一下缶，我们从中难道仅仅看出了蔺相如的机智勇敢吗？还明白了什么呢？（对，更重要的是他维护了国家的尊严。）那么，你们认为蔺相如有资格官升三级吗？ 但是，同学们，你们忘了一位幕后英雄。谁？没有这位幕后英雄，赵王能够安全返回吗？为什么？（在边境上做好了抵御秦兵的准备。） ４、评书表演。 ５、小结： 没有廉大将军的鼎力相助，或许秦王就会致人于死地。可见，只有廉颇与蔺相如的团结一致，才能保证赵国的安全。但是，他们能这样一直和睦下去吗？下面，我们一起来学习第三个故事“负荆请罪”。 三、学习“负荆请罪” １、“负荆请罪”部分： 默读这部分。 故事中的主要人物有谁？ 用不同符号标出人物的语言和行动。 读一读划的句子，仔细体会，表现了人物的什么品质。 （特别告知：允许前后左右窃窃私语。） ２、组织反馈。 ３、小组合作： 丰富人物对话。 ４、评选出最佳创意奖。 四、总结延伸 １、通过学习，你们知道廉颇和蔺相如有什么共同点吗？你们更喜欢谁呢？为什么？２、结合我们的学习生...
