《我最喜爱的食品》教学设计 张艳芳【教学目标】 通过本次活动课，关注食品包装上的汉字资源，引发对汉字的兴趣。 通过本次活动课，学会阅读食品包装上的名称、品牌、成分、口味、广告语等方面的语言、符号信息，提高生活阅读和理解能力。 通过本次活动，引导学生学习围绕主体的汉字，并围绕汉字进行趣味联想与归类思考，促进汉字观察的敏锐性和思考性。【教学过程】一、 导入、揭示课题： 1、小朋友们，我们的识字活动课又开始啦！小朋友们一定经常和爸爸妈妈去超市吧？你们最喜欢买些什么？（2-3 人发言）看来，你们去超市买得最多的是食品。 2、（出示题目）这就是我们今天的主题，谁来读读？我们一起读读！【过渡】我们都有自己最喜欢的食品，为了上好这节课，老师请你们事先将最喜欢吃的食品的包装收集起来，进行剪贴，并认一认读一读。你们都做好了吗？ 二、同桌交流： 1、师：剪贴本（来交流），提要求（听仔细） 2、小朋友通过剪贴本已经收获了很多了，如果和你们的同伴一起分享，收获会更大！下面开始同桌交流。那怎么交流呢？ 3、同桌之间读一读你们的剪贴本，把你认识的字教给你的小伙伴，可以顺着读，也可以倒着读，还可以考考他。读完之后，再说一说你为什么最喜欢这个食品？开始！三、小组交流： 刚刚同桌之间都交流得很好，下面我们来小组交流。剪贴本（来展示）谁来汇报（我来汇报） 第一组可能出现的饼干品牌名称：闲趣，趣多多，达能，太平梳打饼干，好吃点……老师引导互动交流。 第二组可能出现的巧克力品牌名称：怡口莲、德芙、费列罗、好时、士力架……老师引导互动交流。 第三组可能出现的牛奶、酸奶的品牌、口味、种类：光明、伊利、特仑苏、金典、高钙奶、低脂牛奶、纯牛奶、成长牛奶……老师引导互动交流。 第四组可能出现的坚果类名称和品牌：榛子、开心果、核桃、扁桃仁，瓜子……老师引导互动交流。 第五组可能出现的薯片类品牌和相关包装信息：薯愿、乐吧薯片、乐事、小脆，油炸，非油炸，膨化食品……老师引导互动交流。 【小结】刚刚小朋友们交流的很好，通过交流分享，我们不仅学会了很多的汉字，还了解到了很多知识。关注食品包装袋，会让我们有很多的收获。四、“识字大王”1、刚刚我们学到的这些字，你还认识吗？谁能清楚、正确、响亮地读出来，谁就是识字大王！自己先读读【大屏幕出示食品的名称或包装上的汉字】2、哪个小朋友上面的字全都认识？谁来挑战（我来挑战）请两个。他读对了，...
