Excel 中函数的应用教学设计一、教学内容分析本课采用教材是福建教育出版社，七年级下学期第二单元第四课时 函数的运算；通过本节课的学习，让学生明白成绩表是如何统计的
二、学生学习情况分析利用与学生最熟悉的“成绩登记表”为例，能够提高学生的兴趣，但是学生现状较参差不齐，有的同学操作比较生疏，有的同学觉得函数比较抽象，较难理解
三、设计思想采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以任务驱动式教学方法为指导开展教学活动
针对学生参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握函数的应用
在本节课中，以小组为单位，每个小组选出一个组长（组长必须是对电脑操作较为熟练的）让学生通过小组互助的形式掌握操作方法和基本技巧
通过最后的评比，选出最佳组长及小组
通过等级的形式给予一定的奖励，从而激发学生的学习兴趣
四、教学目标1、通过具体的实例及任务的布置，让学生会利用函数求总计及平均分；2、、进一步熟悉自动填充的使用，并学会利用公式进行填充；3、通过小组合作互助的方式，培养学生合作探究的精神，提高学生的操作能力和技巧
五、教学重、难点：函数的使用 六、教学过程设计 （一）、认知操作 1、复习提问:怎样在 Excel 中,使用公式进行自动填充数值
新知教学过程 现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之)
但如使用函数却不同
函数是一个预先写好的特殊公式
今天就来学习几种函数的使用:以 P57 图求张三总分及平均分为例——（通过教师演示，让学生掌握操作方法） 总分 (问:若用公式该如何求
函数也必须以“=”开头,在 F3 单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sum1b
在函数名后输入参数,注意参数要求用“( )”括起来
输入完后可以在编辑栏中看到完整的函数:=sum(
