汉语拼音 a o e 教学设计 教学目标 1.学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。 德育目标: 教育学生爱护环境，爱护小动物。 重点:a、o、e 的音、形教学。 难点:掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。 教学准备:教学课件，拼音卡片 第一课时 教学目标 1.学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习 a、o、e 三个单韵母的发音 1.教学单韵母 a (l)演示课件，问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读 a。 (2)认识四声，掌握 a 的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给 a 戴上一声的帽子，读 1(板书:1)范读，指名读，一声要读得很平，记 住:一声平。 (出示二声符号)这是二声，把它戴在 a 上，读 2(板书:2)范读，指名选，二声要 往上扬，记住:二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成 3(板书:3)范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 (出示四声符号)这是四声符号，a 戴上它后就读 4(板书:4)范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2.教学单韵母 o (l)看图，指明说图意。 (公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母 o 的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 (2)掌握 o 的四声 依次出示 o 的四声，分别问:这是几声?怎样读，练习发音。 3.教学单韵母 e (1)看图，你发现了什么? “鹅”的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 (2)在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、...
