《追寻高雅生活》教学设计七年级 19 号一、教学目标（一）知识与技能1．知道追求高雅情趣的途径和方法包括培养乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，丰富自己的文化生活，提升情趣等，增强自己自觉追求高雅情趣的能力。2．知道好奇有好的一面也有不好的一面，知道盲目从众的不利影响，培养学生辩证的看待问题和分析问题的能力，从而使学生学会正确分析问题，能力得到锻炼。（二）过程与方法1．用案例教学法，用实例分析的方式帮助学生理解乐观、幽默的生活态度是追求高雅生活情趣的重要条件。2．采用讨论和点播方式，引导学生主动参与，帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生全面认识好奇心的好坏。（三）情感、态度与价值观培养乐观的态度；正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。二、教学重点与难点1．教学重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。好奇兴趣是追寻高雅情趣的起点。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。提升兴趣，陶冶高尚情操。2．教学难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。三、教学方法主要采用情景教学法，案例教学法等教学方式。整个课堂以启发式，讨论式调动学生积极思考和主动参与到学习过程之中。四、教学过程设计课前 5 分钟播放歌曲《跟我出发》预热（一）创设情景，导入新课同学们，我们刚才听到的歌曲是“欢乐中国行”的节目主题曲，现在让我们一起坐上这辆火车开始欢乐之旅，在旅行的过程中一起品味追寻高雅生活。（二）新课探讨环节一：乐观，幽默的生活态度（心情车站）1．展示央视开学第一课嘉宾孟佩杰图片并播放其视频，学生概括出其品质及其对生活的态度，引导学生用乐观的态度对待生活。心有灵犀2．展示林肯图片及其演讲事例，学生猜林肯应对突发事件的反应，激发学生兴趣，让学生认识到幽默是智慧的体现。笑对生活 3．展示学生会遇到的不如意事，学生分小组讨论回答如何面对此类不如意事。14．师生共同总结，乐观幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件环节二：好奇与从众（兴趣车站）1．多媒体展示牛顿，爱迪生图片，学生概括二者共性引出好奇。2．师分析人物事例，引导学生对美好事物的好奇不能仅仅停留在好奇上，还要善于将...
