幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性日已被人们认可，双方各占优势，同时又是对方无法替代的。幼儿园教育是专门的保教机构，幼教工作者掌握幼儿身心发展规律及科学的幼儿教育方法，而家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是不可取代的一个重要资源。心理学家艾里克森认为：“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”鲜明的道出了家庭教育的重要性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这赋予了新时期家长工作的全新内涵——家园共育。与此同时，幼儿教师与幼儿家长和谐融洽的合作关系就成为了一切工作开始的基础。幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子,而 且 还 有 千 差 万 别 的 幼 儿 家 长 。 每个幼儿不仅有直接的家长“父母”,还有与之有密切关系的许多“家长”,象爷爷奶奶、姥姥姥爷等等,可 以 说 一 个 幼 儿 有 多 位 家 长 。 要 与 这 么 多 的 幼 儿 家 长 相 处 好 ， 确实是一件很重要也很艰难的事情。教师在与幼儿家长相处过程中容易发生哪些分歧,又应该如何处理对待这些分歧呢?一、教师与幼儿家长交往过程中易发生的分歧人际交往中存在着分歧、矛盾,教师与幼儿家长的交往过程中,由于双方的经济、政治、文化背景的不同,教育素养水平不同,教育观念、态度与教育方式也不尽一致,因 此 对 幼 儿 出 现 问 题 的 认 识 不 同,理 解 也 不 同,使双方产生心理分歧,产生矛盾。主要表现如下:
