百分数的意义和写法教学内容：人教版第十一册，教材 P77—78 页教学目标：1、引导学生体验百分数的产生过程，掌握百分数的意义和读、写方法
2、通过数学活动培养学生比较、分析、概括、自主、探究等能力
3、体验数学与生活的联系，认识到可以借助数学方法来解决实际问题
教学重点：理解百分数的意义和读、写方法
教学难点：理解百分数和分数的联系与区别
教学准备：学生课前收集生活中的百分数，多媒体课件
教学过程：一、谈话引入1、师：同学们，我们以前学过哪些数
(对，整数、小数、分数）都是我们的老朋友了
今天我们要来认识数学王国的一位新朋友--百分数
看，它来了，（课件闪现）你在哪里见过这样的数吗
2、确实，百分数在我们的生活中真是随处可见，就让我们来好好认识它
对于这位新朋友，你想了解它的哪些知识呢
生：什么叫百分数
它的读法和写法、用途，它和分数的区别
……师：我们班的孩子特别会思考，这节课我们先从的意义和写法开始研究
（板书：意义和写法）二、自主探究，理解百分数的意义1、引导探究师：老师课前收集了一些百分数，一起来看看吧
（课件出示）看见百分数了吗
羊毛衫的成份、酒精度、统计图上，都用到了百分数
这些百分数到底表示什么意思呢，想不想知道
赶紧挑一个你最感兴趣的百分数和同伴一起研究吧
学生活动，老师巡视
2、交流，归纳百分数的意义师：读懂这些百分数了吗，谁来说说
生 1：95%表示羊毛是这件羊毛衫总成份的 生 2：40%表示中国队获得的金牌数是金牌总数的
生 3：酒精度 25%表示酒精是整瓶酒的 师：像 95%、40%、25%都叫百分数，那百分数到底是怎样的数
谁来试着说说
出示这三个百分数表示的意义，引导：我们仔细观察一下，这三个百分数表示的意思有什么相同的地方
如有学生回答，他们的分母都是 100，师引：对，百分数的分母都是 100
分数可以表示一个数是另一个数的几分之几
