二年级数学上册 2.3.4 的乘法口诀教学设计教学内容：教科书 54 页、55 页及相关练习。教学目标1、 使学生经历 2、3、4 和 1 的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记 1~4 的乘法口诀，学会用口诀计算 4 以内的两个数相乘。2、 使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。教学重点：知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题、教学难点：理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。教学准备：教师：课件、乘法口诀和算式卡。 学生：自学提示单、口算纸。教学过程一、复习导入复习 5 的乘法口诀二、学习新知1、 学习 2 的乘法口诀（1）出示情境图：1 堆有 2 个乒乓球拍。是几个 2？可以写成什么样的乘法算式？（板书：1×2=2） 为了便于记忆，可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀“一二得二”。（板书：一二得二，学生齐读）（2）出示情境图：2 堆有 4 个兵乓拍。 1 堆有 2 个乒乓拍，是 1 个 2，那 2 堆呢？你能写出乘法算式吗？（板书：2×2=4）可以编出什么口诀？（板书：二二得四，学生齐读）（3）小结：这就是 2 的乘法口诀。（学生齐读口诀及相应的乘法算式）（4）那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗？ 学生思考、独立画、展示。2、学习 3 的乘法口诀（1）出示情境图：3 根树枝，每枝有 3 片树叶。观察情境图，问：1 根树枝有 3 片树叶，是几个几？可以写出什么样的乘法算式？2 根树枝有几片树叶？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？3 根树枝有几片树叶，是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9）（2） 根据这三道乘法算式，可以编出什么口诀呢？先自己说说看，在同桌互相说一说。 指名说（板书：一三得三，二三得六，三三得九）（3）小结，齐读 3 的乘法口诀及相应的乘法算式。（4）比一比、赛一赛：做 54 页 1 题、2 题。4、学习 4 的乘法口诀。（1）出示情境图，让学生说说图意，然后出示问题：每只乌龟有 4 个脚，2 只乌龟有多少只脚？3 只、4 只呢？学生独立思考后，教师指出：完成自学提示单，然后小组内交流。（2）全班交流，教师板书：（4 的乘法算式和口诀）预设：口诀出现“三四得十二”说明，编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于十的，口诀就不用“得”字了。（3）齐读 4 的乘...
