《小鸭子找朋友》“微课”教学学设计授课教师俞静授课名称绘本《小鸭子找朋友》知识来源学科：沟通与交往 年级：聋一、二年级 教材版本：绘本教学对象聋一、二年级微课类型□讲授类 □问答类 □启发类 □讨论类□演示类 □练习类 □实验类 ■表演类□自主学习类 □合作学习类 □探究学习类录 制 工 具 和 方法手机录像、Camtasia Studio 软件制作设计思路由于聋年一、二级的学生听力损失程度不一，因此在运用了卡通动画视频的基础上配上了手语，便于全聋学生理解故事情节。教学目标通过观看视频，认识卡通动画片中的人物，并能理解他们之间的对话。教学重点让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。教学难点听障学生在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于听障学生语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”教学过程一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。一只小鸟从池塘边飞过，小鸭子连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”一只小兔同池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”一只乌龟从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小乌龟，小乌龟，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小乌龟慢慢的爬到池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！教学思路《小鸭子找朋友》是选自绘本一个具有童话色彩的故事情节，故事内容简单，情节单一，特别是小鸭子与朋友间的对话是简单的重复，适合听力障碍学生练习说话的需要。听障学生有语言年龄尚低的语言特点。故事讲诉了小鸭子觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭子与朋友的对话中，小鸭子反复一句同样的话，有利于听障学生在反复多次的听，说中学会说这个句式。同样这个句子让学生明白了小鸭子要找的朋友是会游泳的小动物，十分富有教育意义：从小养成讲文明、懂礼貌的要品质，让听障学生明白只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次课。教学过程中，让学生通过观看微课视频，了解《小鸭子找朋友》的故事内容，微课视频加入了手语，更有利于兼顾有残余听力的和没有残余的听障学生生理解故事内容。
