《凡卡》教案设计一、 导入新课导入新课 1、 进入新课学习的选择，激发学习的兴趣。 师：同学们，老师这里有一封信，上面写着“乡下爷爷收，康司坦丁马卡里奇”你们知道这封信是谁写的吗？他是一个 9 岁的，叫凡卡的小朋友写的，。今天我们就来学习这一课，深入感受凡卡的遭遇！板书题目：22 凡卡。同学们，你们觉得自己的生活怎么样？你从哪些地方感受到我们很幸福？（学生讨论，回答）教师接述，激情：我们的生活是幸福的，可是 9 岁的凡卡却过着着非常悲惨的生 [ 用实物投影展示一信封，引起学生的注意。 ]二、自学课文。1．自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。三、检查自学情况1．指名读生字、新词，要读准字音。2．人物身份及部分词语解释。凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。卡希旦卡：老母狗的名字。梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。崽子：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称。邮差：邮递员的旧称。卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。三、围绕“预习”，熟读课文，思考问题。 1、凡卡是干什么的？ 2、凡卡为什么要给爷爷写信？ 3、把凡卡写的信的内容标出来，再连起来读一读，想一想，信的主要内容四、深入探究，理解课文读课文，了解凡卡遭受的苦难。 1、再读课文，在自己感受最深的地方做上简单的批注 1、 凡卡在给爷爷的信中会说些什么呢？请同学们速读课文，找出凡卡给爷爷的信的内容，看一看凡卡给爷爷的信中主要说了哪些事？（出示课件）（生读课文思考，讨论，师明确，出示答案）第八自然段读得如何？教师板书：城市生活 苦 具体要达的度：本组读一遍 8 自然段，本组一个同学读 15 自然段，全班再读 15 自然段，共同感受凡卡的悲惨命运。 教师指导、总结时准备要说的话： 1、（当学生谈来体会：城市生活苦时）从哪个自然段中最能够体现出来呢？有多苦，你们小组的给大家读读？ [课件展示：凡卡受到老板们折磨的各个场景，使学生感受到凡卡的处境，受到感染。] 2、 （抽读）孩子们，如果你就是凡卡，会怎样去哀求爷爷，会怎样去跟爷爷述说自己的痛苦，会怎样去告诉爷爷所经受的折磨。（齐读） [课件展示：凡卡...
