U10 I’ve had this bike for three years? 教学设计(Period1)一、教学目标（一）知识与能力1．学习并掌握 1a-2d 的单词及短语。(1)memory, toy, bear, scarf, cent, sell, keep, hat, since,(2)yard sale, bread maker, check out, not any more, a couple of,2.掌握并运用句型。(1)How long have you had that bike over there?(2) I’ve had it for three years.(3) How much is it? You can have it for 75 cents.(4) I’ve had them since I was a child.(5) Have you ever played football? Yes, I have.3.学会用现在完成时询问物品的使用年限。（二）过程与方法1．通过情景介绍的方式引入新单词及短语，同时可以拓展学生的思维，为后面的口语操练奠定基础。2．通过上一步，使学生熟悉接下来听力材料中的内容，让学生能有效的完成听力训练。3．采取 Pair work 或 Group work 问答式的口语交际活动，活跃课堂气氛，同时让学生们能够熟练的运用句型。（三）情感态度与价值观1．能让学生学会节俭和旧物处理的生活态度。2．能让学生学会物品买卖的技能，并体验其中的快乐。二、教学重难点（一）教学重点1．能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。2．能正确运用单词短语来谈论你拥有的物品。3．了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动。（二）教学难点1．学会运用现在完成时了解物品的使用情况。2．谈论因旧物而带来的美好回忆以及过去发生的事情。三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pair work 和 Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取句子排序、图文配对和文章填空的方式。四、教学过程Step I Revision and New words1. 通过呈现二手市场买卖的图片，询问图中的物品，从而学习本课时中将会出现的新单词。2. 通过提问，来复习上个单元的语法重点——现在完成时态。Do you have a toy bear?Have you ever played football?How long have you had it? I’ve had it for two years.<设计意图>首先，本单元继续了上个单元的重点——现在完成时态，所以复习是非常必要的。其次，在这一步的教学中，新单词的呈现是为了学生在后面的操练当中能够有东西可讲。所以，在这个步骤当中，我们不...
