14 卖火柴的小女孩（教学设计）教学目标：1．会写 7 个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时安排:2 课时教学准备五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》教 法：自学法 点拨教学法 情境教学法学 法：自主探究法和合作交流法教学过程：一分钟演讲：简介安徒生（配合出示幻灯片）一、导入新课1、用《安徒生童话》里典型的童话来导入新课。2、确实，安徒生童话对我们中国儿童的影响是极其深远的。今天，我们来认识安徒生笔下的一位女孩，齐读《卖火柴的小女孩》。师问：题目告诉我们什么？（故事主人公及主人公的职业）二.预习反馈：1、检查词语。2、复述故事情节。师：“昨天，同学们预习了课文，老师先检查大家的预习情况。首先，请同学复述这篇童话的内容，复述内容前，先理清情节。”3、质疑问难。4、三．学习新课。（一）学习第 1--4 自然段，体会小女孩现实生活的悲惨。1、出示句子：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”2、联系上下文，说说你对这个句子的理解。3、小女孩死之前过着怎样的生活？请细读 1--4 自然段。4、这一部分描写还有哪些地方特别触动你？过渡：课文 1-4 自然段，写出了小女孩苦难的现实生活，这个小女孩，在寒冷的大年夜，还不得在街上卖火柴，这叫可怜；走了一整天，没卖掉一根火柴，没得到一个钱，这叫可怜；后来快饿死了冻死了也不敢回家，这叫可怜。可怜的小女孩，可怜的卖火柴的小女孩!最后的结局是在大年夜冻死的。课文最后写道：出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福 ，跟这她奶奶一起走向新 年的 幸福 中去。 师：她那么可怜，哪来的幸福！小女孩濒临死亡擦亮火柴，出现了种种幻象，感受到了幸福？我们一起来读，来感受小女孩的幸福。（二）学习第 5--10 自然段，体会小女孩幻象的美好。1、小女孩几次擦燃了火柴，每次分别看到了什么？画出相关的句子。2、小女孩哪一次的幻觉最能触动你？为什么？3、大胆尝试：仿照第九自然段，结...
