中小学教师如何开展中小学教师如何开展个人课题研究个人课题研究兰州市教育科学研究所兰州市教育科学研究所罗钟伟罗钟伟一、什么是个人课题一、什么是个人课题 个人课题是以教师个人为研个人课题是以教师个人为研究主体，以教育教学中的具体问题为究主体，以教育教学中的具体问题为研究对象，以推动教师专业成长为目研究对象，以推动教师专业成长为目的的课题。的的课题。二、为什么要开展个人课题研究二、为什么要开展个人课题研究 11 、解决教师在教育教学上的问题，、解决教师在教育教学上的问题，提 高教育教学质量；提 高教育教学质量； 22 、扩大教师参与教育科研的覆盖面；、扩大教师参与教育科研的覆盖面； 33 、促进教师专业化成长。、促进教师专业化成长。三、三、南京市开展“个人课题”情况南京市开展“个人课题”情况 20062006 年开始开展“个人课题”研究年开始开展“个人课题”研究 20062006 年立项年立项 16251625 项；项； 20072007 年立项年立项 43004300 项，占全市教师的项，占全市教师的 10%10% ；； 20082008 年立项超过年立项超过 1000010000 项，占全市教师的项，占全市教师的 20%20% ；； 20092009 年有年有 25%25% 教师申报了“个人课题”。教师申报了“个人课题”。 江宁区提出人人有课题的目标，江宁区提出人人有课题的目标， 20092009 年年 80%80%的教师有“个人课题”。的教师有“个人课题”。 四、“个人课题”的特点四、“个人课题”的特点 11 、切口小、切口小 22 、问题真、问题真 33 、周期短、周期短 44 、自主灵活、自主灵活 五、“个人课题”的研究方法五、“个人课题”的研究方法 — —— “— “ 五步研究法”五步研究法” 11 、找到问题、找到问题 22 、分析原因、分析原因 33 、制定对策、制定对策 44 、付诸实施、付诸实施 55 、经验总结、经验总结 六、对个人课题的要求六、对个人课题的要求 11 、问题真实、问题真实 22 、方案完整、方案完整 33 、解决问题有效、解决问题有效 44 、至少参加一次研讨活动、至少参加一次研讨活动 55 、完成二篇文本材料（相关论文、结、完成二篇文本材料（相关论文、结题报告）题报告）七、个人课题研究的步骤七、个人课题研究的步骤（一）确定研究课题（一）确定研究课题（二）（二）申报立项课题申报立项课题 （三）制定课题方案（三）制定课题方案（四）实施课题方案（四）实施课题方案...
