《养花》教学设计教学目标【知识与能力目标】 1、正确认读 3 个要求会认的生字，掌握 5 个要求会写的生字。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 【过程与方法目标 】 1、在教师创设的情境下，学生自主学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语、积累词语。2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。3、使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。【情感态度和价值观目标】 体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学课时：1 课时 教学准备： 1、多媒体课件。 2、搜集关于老舍养花的资料。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。） 养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。 二、验收预习第三项，介绍写作背景。 本文是我国现代著名作家老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。 老舍养花，是从 33 岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到 100 多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。 三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。 1、自由朗读课文，理清文章的叙述顺序，（给每一自然段列一个小标题。）思考：作者围绕养花讲了哪些内容？ （为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。） 2、谈谈自己已经读懂了什么？ 预设： （1）老舍先生养的都是好种易活的花。 （2）养花很辛苦。 （3）养花能增长知识。 3、提出不懂的问题。 预设：（1）“花草自己会奋斗”是什么意思？ （2）养花其实很辛苦，而...
