《凡卡》教学设计教学目标1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情
2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心
3．学习本课生字、新词
4．有感情地朗读课文
教学重点、难点1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难
2 理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义
教学时间 三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）初读课文，了解课文内容
（二）学习生字、新词
（三）以“信”为线索，给课文分段
二、教学重点、难点（一）初步了解课文内容
（二）给课文分段，了解课文各段的主要内容
三、教学过程（一）导入新课
今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》
小说的作者是 19 世纪后期俄国的伟大作家契诃夫
契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇
二）自学课文
1．自学生字、新词
（自己查字典，结合上下文理解词义
）2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口
3．思考下列问题，初步了解课文内容
（1）凡卡是怎样的孩子
他的身世怎样
（2）小说写了一件什么事
这件事发生在什么时候
（3）凡卡给爷爷的信主要写些什么
（三）检查自学情况
1．指名读生字、新词，要读准字音
2．人物身份及部分词语解释
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板
康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主
菲吉卡：牧主
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴
卡希旦卡：老母狗的名字
梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成
崽子：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称
邮差：邮递员的旧称
卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位
一卢布等于一百戈比
3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利
4．分小组讨论思考题
（学生讨论后，老师小结：凡卡是一个才 9 岁的农村
