眼睛与光学仪器 一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教法与学法五、教学程序 一、指导思想• 从生活走向物理，从物理走向社会• 注意学科渗透，关心科技发展 本节属拓展性内容，眼睛和眼镜、照相机、显微镜、望远镜，都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。因此，本节内容对于学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等，都具有重要意义。二 、教材分析11 、教材的地位及作用、教材的地位及作用 二 、教材分析22 、三维目标、三维目标◆ 知识与技能 ⑴ 知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。 ⑵ 知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。 ⑶ 初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。◆ 过程与方法 ⑷ 观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。 ⑸ 实际操作照相机，学会用照相机拍照。 ⑹ 利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。◆ 情感态度与价值观 ⑺ 关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。 ⑻ 增强保护视力的意识，注意用眼卫生。 二 、教材分析33 、重点、难点、重点、难点• 教学重点：（ 1 ）眼睛成像原理及视力的矫正。 （ 2 ）照相机的工作原理。依据：随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户，而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用。 二 、教材分析33 、重点、难点、重点、难点• 教学难点：近视眼和远视眼的成因及校正。依据：近视眼和远视眼的成因和矫正，需要学生动脑思考理解其中的道理 。突破难点：在明白眼睛成像原理的基础上动手实践、讨论，让学生通过实验，发现并感悟其中的道理。 三、学情分析 生物课已经学过眼睛的基本结构、成像原理和视力矫正，但无法用凸透镜成像的规律进行解释。另外，初三学生活泼好动，好奇心强，但抽象思维能力还处于起步阶段。 四、教法与学法教法： • 创设情景法• 演示法• 讲解法 四、教法与学法学法： • 自学法• 讨论法• 实验法 五、教学程序1.1.引入新课、激发兴趣引入新课、激发兴趣教学内容教学内容设计意图设计意图感受大自然的感受大自然的美与神奇，认美与神奇，认识眼睛作为重识眼睛作为重要信...
