2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称：《阅读教学中学生质疑能力的研究》所任学科：语文授课年级：三年授课内容：《“你必须把这条鱼放掉”》执教人：蔡 然2012-7-520、“你必须把这条鱼放掉”特色创建校级课题初步探索阶段系列材料教学目标： 1、理解由生字词组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 3、感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。课时安排：两课时。教学过程：第一课时：教学生字，朗读课文。（略）第二课时 夜幕初垂，明月东升，一位年轻人独自在湖中小岛钓鱼，原来他是汤姆，长大后的汤姆望着熟悉的地方，汤姆脑海中浮现出小时侯的情景，耳旁仿佛又回响起父亲那坚定的话语：你必须把这条鱼放掉! 一、出示课题： 1、（指读课题）今天，我们继续学习 20 课。 2、你发现课文题目与以前的课题有什么不同之处？（题目上有引号）是引用谁的话？（爸爸说的话） 二、自读课文，解决字词疑难。1、自读课文，圈画出不理解的词。2、小组内交流不理解的词语，教师随机指导。学生可能遇到的词语问题有：涟漪：细小的波纹夜幕初垂：夜晚刚刚来临。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。强劲有力：强有力的，有力量的。铭刻：深深地印记在心里。3、小组汇报。 交流后还有哪些词语不理解？全班交流。三、再读课文，提出问题。1、默读课文。你能提出哪些问题？2、组内交流。请小组同学讨论后提出一个最有价值的问题。其它问题请小组同学尝试在组内解决。教师巡视指导。3、全班交流。各组提出最有价值的问题。教师预设问题：（1）为什么汤姆不愿意放掉大鲈鱼？（2）为什么爸爸让汤姆把鱼放掉？（3）为什么爸爸说的话让汤姆铭记在心？四、精读课文，体会心情，品味含义。1、解决问题一：为什么汤姆不愿意放掉大鲈鱼？这是怎样的一条鱼呢？ ①“哇”一条他从未见过的大鲈鱼（出示） A、这句话应该用怎样的语气读？（惊喜） B、指名读，学生评议，再指名谈。 C、如果你钓到了这样一条大鲈鱼，你会怎样？ ②文中 3、4 自然段还有哪些句子，说明这条鲈鱼很大？读一读，找一找。 A、“……鱼竿变成了弧形” B、“小心翼翼地……拖……” C、指导朗读。 ③齐读 3、4 自然段，钓到这么一条家伙时，爸爸是什么态度？（赞赏）板书。 2、看图 同学们，你们来看课文中的这篇图，汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上，仔细观察图中汤姆和...
