Module 6 An invitation to the cinemaUnit 2 Let’s go to the cinema on Friday说课稿各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是 Module 6 An invitation to the cinema Unit 2 Let’s go to the cinema on Friday.教材分析：本节课是一节读写课，以邀请为话题进行读写训练。重难点是 Would you like …?表示“邀请”的用法。学生分析：学生在 Unit 1 中已对 would like to do sth.进行了听说训练，在此基础上进行读写训练，难度较小。教学目标：知识目标：掌握本单元的单词 magic n.魔术 show n.表演 day n.日子；白天 place n. 地点 price n. 价格 theatre n. 剧院swimming n. 游泳 come v. 来能力目标：学会 Would you like …?表示“邀请”的用法。教学过程：课前延伸：在学习本课前，要求学生进行课前读词。学生以小组为单位齐读本单元单词。让学生明确任务的同时利用多媒体课件展示本单元单词，单词以名词，动词的顺序进行展示，既直观，又便于学生有规律地记忆。课内探究：本课是一节读写课，我设计了复习检测，读前导入，多层阅读，精讲点拨，写作训练五个环节。一． 复习检测利用多媒体播放 Lion King，然后与学生互动：I like films.What about you? Would you like to go to the cinema with me? 师生互动后让学生进行两人口语练习，复习邀请句式的问答。二． 读前导入展示四幅图片，引出：Taijiquan class，football match，magic show，see a film.三． 多层阅读本环节是本节课的主要内容，我设计了以下三个任务：1.读广告，在正确的句子后打√。先展示广告及句子，学生完成后展示答案进行核对，并对错误的句子进行改错。2.听广告，将问题与回答连线。展示问题及回答后播放录音，播放录音后展示答案与学生核对。3.读广告，完成表格。展示要填的表格，鼓励学生比赛，看谁做得又快又对。完成举手，学生完成后展示答案。4.读广告，完成广告五要素——Title，Day，Time， Place， Price. 展示广告让学生完成上述五要素。学生完成后展示答案核对。四． 精讲点拨1. 学会学习：阅读中找认识的单词，不必理解每一个单词。2. 解疑答惑。先让学生提出他们不能理解的问题，即解决学生的难点；然后重点训练介词 in,on,at 的用法。二． 写作训练1. 读电子邮件，然后用所给的短语填空。at New Times Cinema in the afternoon o...
