角的度量 [教学目标]1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学重、难点] 1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。[教学准备] 每人准备量角器。[教学过程]一、体会引入量角器的必要性1、动手操作活动。 四人小组活动：（1）用∠1 测量∠A 和∠B 的大小。 （2）都是 3 倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。（3）对折∠1 得到∠2，用∠1 测量∠A 和∠B 的大小。2、讨论、总结。 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了 1 度角，并使用量角器来量角。二、认识量角器。自己读书中的认一认，思考下面问题，再小组交流。1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。三、使用量角器测量角的大小1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A 和∠B 的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。四、作业：练一练 2、3[板书设计]角的度量测量角的单位： 测量角的方法：
