认识常用的面积单位教学设计雷自强教学目标:1、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。2、通过图形和直观演示加深对面积单位概念的理解。3、学习运用观察、数面积以及估测等方法比较面积的大小。4、选择正确的面积单位表示物体表面和图形的面积。教学重点:通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教学难点:通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教具:1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米教具、方格纸等。教学过程:一、复习:1、我们学过哪些常用的长度单位?师生一起依次出示 1 厘米、1 分米、1 米2、什么叫物体表面的面积?什么叫图形的面积二、新课:导入:为了方便面积的比较和面积的计算,我们必须统一面积的单位,今天我们一起来认识常用的面积单位(板书课题)首先我们来认识平方厘米。(一)认识平方厘米(cm2)1、在方格纸画边长 1 厘米的正方形并用阴影表示,教师贴出 1 平方厘米的正方形。2、教师揭示:边长 1 厘米的正方形面积就是 1 平方厘米(板书、课件出示),生在书上画出,齐读,点名背诵。3、问题:加深理解平方厘米的大小 找一找我们身边有哪些物体表面的面积大约是 1 平方厘米(让生说,教师课件出示指甲大小)(二)、认识平方分米(dm2)1、在方格纸画边长 1 分米的正方形并用阴影表示,教师贴出 1 平方分米的正方形。2、师问:根据刚才所学,谁能说出什么是 1 平方分米?3、教师揭示:边长 1 分米的正方形面积就是 1 平方分米(板书、课件出示),生在书上画出,齐读,点名背诵。4、用手比划 1 平方分米的大小,课件出示5、问题:加深理解平方厘米的大小 看一看,想一想我们身边哪些物体的面积大约是 1 平方分米(三)、认识平方米1、师问:现在你能说说什么是 1 平方米吗?(生说,教师板书,课件出示,并让生在书上画出,齐读,点名背诵)2、加深理解平方米的大小 (1 平方米有多大)A、用米尺在黑板上演示B、出示 1 平方米的教具(纸皮)C、找一找我们身边哪些物体一个面的面积大约是 1 平方米? 三、巩固练习1、试一试 1 平方米的正方形能站多少个同学?2、做一做第 2 题3、64 页练习 4四、小测一、在括号填上适当的单位名称。莉莉的身高 130( ) 一枚邮票的面积是 6( )小黑板的长 6( ) 课桌面的面积是 18( )教室长 7( ) 教室地面的面积是 60( ) 二、比较面...