《小屋》学案（六年级下第六单元 1）课题11、小屋班级六年一班编号11主备郭凤华课型新授课自我评价小组评价教师评价 学习目标：1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋爱那个装满整个童年的小屋”的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生自悟自读能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情景。 学习重点：阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋爱那个装满整个童年的小屋”的含义。学习难点：培养学生自悟自读能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情景。知识链接：王立春，儿童文学作家。辽宁阜新人，满族。中国作家协会会员，辽宁儿童文学学会常务理事。沈阳市大东区政协委员，沈阳市大东区作家协会常务副主席，北方文学院院长。先后毕业于阜新师范学校、辽宁文学院、辽宁大学函授学院。做过幼儿教师、文秘、编辑等职务。1985 年开始发表文学作品。供职辽宁省作家协会文学少年杂志社。 作品多次在海内外报刊杂志上发表。儿童诗和散文作品曾入选《小学课外语文》《快乐语文读本》等教材。儿童诗曾获冰心儿童文学新作奖，陈伯吹儿童文学优秀作品奖，新世纪儿童文学短篇作品奖，文化部蒲公英奖及辽宁优秀儿童文学奖等多个奖项。学法指导：1、自学生字、词语，不理解的字词查阅工具书或联系上下文理解。2、通过各种形式的朗读，抓住关键词句，读出感悟、读出体会。预习提纲： 一、自主学习：1.自由读课文，用“----”标出易读错和不理解的词语，同桌交流。2、认读词语并给词语注音：秫秸（ ） 篱笆墙（ ） 肥沃（ ） 踮脚（ ） 烦躁 （ ） 3、理解词语：秫秸： 篱笆： 肥沃：荒诞不经：囫囵吞枣：4、再读课文，说说作者在文中主要写了什么?5、课文有几个自然段？可以分成几部分？二、合作探究：1、作者写的小屋里都有些什么？用直线画下来。并说说这是一种怎样的小屋？2、想一想作者回忆了童年的哪些快乐？从哪些词语或句子中能体会到作者的快乐，把相应的词句画下来。并思考用怎样的语气来读？让作者最感兴趣的是什么？ 3、离开小屋时，作者的心情如何？哪些语句能够体现？应带着怎的语气读？三、拓展延伸，感情升华：谈一谈在你的家里，给你印象最深的是什么？联系自己的学习实际谈感受。当堂检测： 一、读拼音，写词语。niǎo cháo wǔ dǎo lǐ cǎi shǎ zi( ) ( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。（ ）天（ ）地 荒（ ）不经 欢呼雀（ ）（ ）（ ）吞枣 无比美（ ） 深深怀（ ）三、用...
