《认识厘米 用厘米量》教学片断片段一，认识尺子（屏幕上出现没有刻度和数的尺） 师：但是刘老师的这把尺子好像没有你们的好，虽然也是直直的、平平的，但好像缺了点儿什么，尺子上还应该有什么啊？ 生 1：还应该有 0 到 10 的数字。 师：对，有一些数。还有什么？ 生 2：还应该有刻度。 师：说的很准确，还应该有刻度，一个一个的小道道。其实啊，刘老师的这把尺子也有，请你来观察。（展示课件）看见什么了？ 生：小道道。 师：小道道是一条一条的线。它叫什么呢？刚才那个同学说得特别的准。叫什么？ 生：（齐答）刻度。 师：（板书）当然，这一条一条的线呢，我们就叫刻度线（补充板书），来读一遍。 生：（齐答）刻度线。 师：刻度线很整齐，排列得很均匀。还有什么？ 生：0—10 的数字。 师：对啊，还有数呢。我们看看啊！你们说，数，出来！ 生：数，出来！ 师：这些数可多可少，尺子短一点就少一些，尺子很长就多一些。但无论长还是短，数多还是少，其中有一个数不能没有，也就是这些数中最小的那个，是什么？ 生：0! 师：我们对 0 有了一定的认识，谁知道，0 有什么作用，表示什么意思啊？ 生：0 在尺子上表示起点。 师：对极了！0 在平常可以表示什么意思？ 生 1：0 可以表示没有。 生 2：0 还可以占位。 师：今天这个 0，表示哪一种意思呢？ 生：（齐答）表示起点！ 师：（板书）起点，是什么意思？ 生：开始的点。 师：没错。0 可以表示很多的意思，尺子上的 0 表示的是起点的意思。我们在测量的时候，就要以这个 0 作为起点，开始测量，所以 0 在尺子上很重要，表示起点。 片段二，认识 1 厘米 师：大家看黑板，我们在尺子上认识了刻度线，还有很多很多的数，特别是 0 这个数，在尺子上表示起点，还知道了有一个单位叫厘米。下面我们就要来认识 1 厘米。也就是说，作为一个单位 1 厘米有多长？（板书：1 厘米）请大家看屏幕！（展示）这就是 1 厘米。你能说一说，在尺子上，从几到几就是 1 厘米？ 生 1：从 0 到 1 就是 1 厘米。 师：对了！你看他坐的位置比较偏，但是他观察的很仔细，说的也很好！谁还能说一说，尺子上从哪儿到哪儿是 1 厘米？ 生 2：尺子上从 2 到 3 是 1 厘米。 师：好。她认为尺子上从 2 到 3 也是 1 厘米。她说的有道理吗？ 生：（齐）有。 师：有道理，一会儿我们会看到。谁愿意再说，尺子上从几到几是 1 厘...
