浅谈小组合作学习在小学体育教学中的运用 光谷二小 周盛玉 小组合作学习是一种常用的现代教学方法，此法在实践教学运用中，能发挥群体积极功能，提高个体的学习动力和能力，通过小组合作学习法，可让每一组的学生通过完成某一任务来共同达到掌握学习内容。这一教学方式最大的特点是效率高，并且小组内成员之间能够通过互动共同增长技能，从而真正改变传统的教学方式，因此将这一教学方式运用到小学体育教学中，能够一定程度上提高小学体育教学质量。在体育教学工作中我发现小组合作学习对提高体育教学质量有着重要的作用：小组合作学习有助于提高体育课中学生的参与程度。体育是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。，如果离开了学生的参与，课堂教学就难以畅通地进行，在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论，学生参与教学活动的机会增多；小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。小学低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致往往能够想到的，不一定能全面地说出来，在小组中学生有更多的交流机会，锻炼了表达能力；小组合作学习有助于树立学生学习自信心，培养学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己想法的习惯；小组合作学习有助于培养学生的合作意识。在学习小组中学生相互启发、相互帮助、共同解决问题的群体协作精神能培养学生之间团结、协调的合作意识，提高学生的人际交往能力。一言而蔽之，小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高体育教学质量的有效途径和方法。 例如，队形队列练习的教材，通过互相督促，可培养学生具有组织纪律性、严肃整齐、朝气蓬勃的作风以及集体主义精神；投掷的教材练习，通过互相提示注意安全，可培养学生的组织性和纪律性；跑、跳的教材练习，通过互相鼓励、克服困难，形成勇敢，果断的品质；体操教材的练习，通过较多的互相保护和帮助，发扬友爱精神；技术性较强的动作或某些枯燥的项目，或对抗性较强的教材，进行个人与个人，小组与小组的动作质量比赛、比快、比高、比远，提高学生的体育兴趣，在趣味中发展，在娱乐中巩固。对于游戏、球类教材，都能确定恰当的主题，教师可以根据情节和竞赛因素，让学生体验集体力量、相互之间密切的配合的过程懂得有比赛就有竞争，有竞争就有合作，明白体育活动过程中处处充满竞争合作使学生明白在体育活动中由于对抗性强，常常发生冲撞，忍让是一种美德。这样，体育教师便能在教学过程中结合本学科特点...
