口语交际 《找秋天》 教学设计大庆市八百垧第一小学 包丽娜教学目标：1、紧扣题目，打开“说路”
2、根据学生实际，因势利导
让学生说出秋天特有的景色和有趣的事
3、创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际
并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯
教学准备：1、教师：秋天课件
2、学生：收集秋天的树叶、粮食、水果、蔬菜
教学过程：一、 谈话激趣，引入秋天
同学们，有一位我们的好朋友，正迈着轻快的脚步，悄悄地来到我们身旁，她是谁
（秋天）秋姑娘特别喜欢和我们捉迷藏，今天我们就一起来找秋天
板书课题：找秋天
二、 走进生活，体验秋天
1、学生展示自己找到的能代表秋天的物品
2、视觉体验秋天的颜色：你们知道秋天是什么颜色的吗
学生根据自己所带物品，自由发言
3、味觉体验秋天的味道：你们知道秋天的味道吗
那就动口品尝秋天的味道吧
学生品尝后说出自己的感受
4、感官体验秋天的变化：谁来说说秋天到了，我们周围有什么变化
（田野里的稻子、麦苗、青蛙，公园里的花、草、树木、鸟、大雁，周围的邻居、爸爸、妈妈、同学等等）5、整体感知秋天：秋天是个什么样的季节，用一个词语来概括
（美丽、收获的季节） 三、 自由组合，画说秋天
1、四人为一小组，合作画画眼中的秋天
2、小组内交流：说说画中秋天的景色
3、全班交流：以多种形式在全班展示组内的画，并配解说
全班进行评价
四、 郊外游览，欣赏秋天
播放课件：郊外秋天美景图，配上优美的音乐，让学生在次感受秋天的美
板书设计： 颜色 多彩 1找秋天 味道 丰富 美丽 收获 变化 巨大2
