研究性学习设计方案研 究 课 题 名称：学科学习中使用信息技术的研究设计者姓名黄禹赞所在学校台山市白沙镇中心小学所教年级六年级研究学科信息技术联系电话13702412682电子邮箱13702412682@163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：当今是信息技术迅猛发展的时代，互联网、校园网在迅速传递着各种信息。小学六年级学生经过两年对计算机知识的学习，已掌握了不少信息技术知识，学生对信息技术有着浓厚兴趣，如果能引导学生使用信息技术学习各门学科，将会起到事半功倍的作用，对学科知识的学习和信息技术的使用能力都有很大的帮助。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过信息技术的内容和载体，营造信息化教学环境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习和积极性。通过信息获取，资源共享，自主探究，合作学习等多种教学方式，充分发挥教师的指导作用和体现学生的主体地位，培养学生创新能力和实践能力，使信息技术更好应用于学生的学科学习中。3、课题介绍随着社会的不断进步，科学技术的迅速发展，计算机的应用逐渐普及。小学生在学校和家庭都能接触到计算机，已掌握了一定的计算机技术和网络知识。本课题旨在引导学生如何利用掌握的信息技术更好地学习各门学科，解决学习中遇到的有些问题，从而培养学生自主探究，创新精神和实践能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：基础知识：⑴了解什么是信息技术？⑵在学习中使用信息技术的好处？ ⑶如何正确地使用信息技术？基本技能：⑴收集、搜查、整理加工信息能力 ⑵动手操作、合作交流能力⑶应用办公软件完成图表能力2、过程与方法：⑴通过搜集信息、整理加工信息过程，体验信息技术的强大功能。⑵通过分小组学习研究，体验互相协作、共同探讨，合作交流。⑶学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，形成研究报告。3、情感与态度：⑴培养学生从小热爱科学，善于思考，勇于创新的精神。⑵体验参与研究学习的乐趣，学会团结协作、合作交流。⑶养成研究分析问题，动手操作，总结汇报的良好习惯。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）小学六年级学生是儿童成长的一个关键时期，视觉和听觉已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，注意力集中、注意力分配有所发展，有意记忆不断发...
