11-20 各数的认识王超英教学内容：第 73-74 页的内容。教学目标:1.使学生能正确地数出数量在 11-20 之间物体的个数,知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识 11~20 各数的组成，掌握 20 以内数的顺序。教学难点：初步理解满“10 个一”可以变成“1 个十”的道理教学准备：课件、小棒等。教学过程：一、复习旧知1、数一数教师：观察图中有几种物品，分别可以用几表示？(0)个桃子，(3)只小鸟，(5)个南瓜，(10)个三角形，(9)条鱼，(8)个圆片教师：同学们会用 0~10 表示这些物品的数量，能不能在尺子上找到它们的位置。2、填一填（1）出示 0-10 的直尺，观察数的顺序并补充完整。 0 1 （ ）3（ ）5 （ ）7 （ ）9 （ ）（2）教师：这些数娃娃都藏起来了，我们能不能把它们都找出来。（3）教师：为什么 9 的后面是 10（4）教师：真聪明，这把尺上最大的数是（10），还有比 10 更大的数。这些数我们都知道，今天我们就来进一步认识它们,和它们成为真正的朋友。（板书课题：11-20 各数的认识。）二、探究新知（一）教学例 11、出示主题图教师：（指水果卡片）这些水果卡片能不能用我们学过的 0~10 的数表示。生活中还要用到比 10 大的数。2、谈话引入教师：10 个三角形用数 10 表示，那我们能不能用小棒来摆一摆呢？（1）教师演示：下面请小朋友们跟着我一边数、一边摆出 10 根小棒，师拿出一根，强调它是 1个一、2 个一、（3）个一……9 个一（让学生多数一数），再增加 1 个一，那么 10 根小棒是几个一呢？（板书：10 个一）（2）将这 10 根小棒捆成一捆，也就是 10 个一可以捆成一捆，强调：1 捆小棒有 10 根，也就是几个几（一个十）。（板书 10 个一是 1 个十）。先点 2~3 名学生说一说，再全班一起读一读，最后要求学生与同桌悄悄说。2、教学“11”教师：同学们，我们刚才知道 10 个一是 1 个十，（拿出一捆）这是一个几，老师再摆一根，现在是多少根?你是怎么想的？教师：1 捆小棒是 1 个十，一根小棒是 1 个一，1 个十和 1 个一合起来是 11，读作“十一”。教师：谁能把老师说的话再说一说？再全班一起说一说。3、教学“12，13,14”...
