11-20 各数的认识王超英教学内容：第 73-74 页的内容
教学目标:1
使学生能正确地数出数量在 11-20 之间物体的个数,知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感
2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感
教学重点：认识 11~20 各数的组成，掌握 20 以内数的顺序
教学难点：初步理解满“10 个一”可以变成“1 个十”的道理教学准备：课件、小棒等
教学过程：一、复习旧知1、数一数教师：观察图中有几种物品，分别可以用几表示
(0)个桃子，(3)只小鸟，(5)个南瓜，(10)个三角形，(9)条鱼，(8)个圆片教师：同学们会用 0~10 表示这些物品的数量，能不能在尺子上找到它们的位置
2、填一填（1）出示 0-10 的直尺，观察数的顺序并补充完整
0 1 （ ）3（ ）5 （ ）7 （ ）9 （ ）（2）教师：这些数娃娃都藏起来了，我们能不能把它们都找出来
（3）教师：为什么 9 的后面是 10（4）教师：真聪明，这把尺上最大的数是（10），还有比 10 更大的数
这些数我们都知道，今天我们就来进一步认识它们,和它们成为真正的朋友
（板书课题：11-20 各数的认识
）二、探究新知（一）教学例 11、出示主题图教师：（指水果卡片）这些水果卡片能不能用我们学过的 0~10 的数表示
生活中还要用到比 10 大的数
2、谈话引入教师：10 个三角形用数 10 表示，那我们能不能用小棒来摆一摆呢
（1）教师演示：下面请小朋友们跟着我一边数、一边摆出 10 根小棒，师拿出一根，强调它是 1个一、2 个一、（3）个一……9 个一（让学生多数一数），再增加 1 个一，那么 10 根小棒是几个一呢
（板书：10 个
