课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：优化阅读策略提高阅读能力的实践研究所任学科：语文授课年级：三年级授课内容：四季风光执教人：刘晶2012-10特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题简介：随着新课程改革的不断深入，对小学生的阅读提出了更高的要求，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。但是我班课外阅读现状，形势不容乐观，因为我校位于市区偏远地区，多数孩子是外来务工子女和农民工子女，大多数孩子是老人代管或是单亲家庭，家庭条件差，流动性强，他们根本就没有课外书，更别说读了。针对这一情况，要想调动他们的阅读兴趣，要想培养他们的阅读习惯，要想提高他们的阅读能力，我将从最基础入手，引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走进阅读世界。为此，我将开展丰富多彩的阅读活动，调动学生的阅读兴趣。开学初，我在班级建立图书角，安排阅读时间，优化阅读环境。继续开展丰富多彩的读书活动，让学生有机会展示课外阅读的成果，享受成功的喜悦。我还利用早读时间，语文阅读课，班会课，来开展“介绍一本好书”“讲故事比赛”“展示学生摘录笔记”等活动，使学生对课外阅读产生兴趣。现在正进行课题方案调整阶段，经过上学期的初步探索，收获很多，班级的整体阅读环境得到了改善，学生的阅读习惯得到了较好的培养，阅读能力有了明显的提高。但也出现了一些问题，大多数学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗的浏览一遍即是阅读 ，光读书不思考的现象比较普遍。小学语文综合实践课——四季风光活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。2、 通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备：1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。2、准备活动用具：秒表、日记本、积累本。活动过程：一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。二、授队牌，介绍活动规则三、活动①：积累词汇1、各队选一名代表，写出 3 个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对得一面红旗。...
