让我们的作文学习目标：• 1 、了解写作时做到文从字顺的方法，学习 写景状物的方法。• 2 、学会修改文章，增强语言表达的能力。 • 3 、培养自主合作探究的能力，逐步提高 写作能力。了解说真话、抒真情是写 作的基本要求。 一、预习导学 •阅读教材 P83-85 ，思考： •① 什么是“文从字顺”？ ②怎样才能做到“文从字顺”？ 二、准备活动： 1 、通过学习第三单元写景的文章，你掌握的写景的方法有哪些？请举例说说。（至少三种）• 2 、文从字顺是写作的基本要求。请阅读下列材料，然后思考： 要做到文从字顺，需要注意什么？ 材料一：•“ 我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。” —— 法国作家福楼拜 • 我的发现： 准确，文字通顺， 是作文用语最起码标准。 故事链接：• 前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了 !” 斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑 !” 斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。 材料二：• 妈妈是一个勤劳的人。有一次，我的数学考了 95分，妈妈就给我耐心的讲错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟的学习。她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。• 我的发现： 要围绕中心说话，人称要清 楚，意思要连贯。• 有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊 ?” 棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如何 ?” 棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。” 在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。 • 我的发现： 能掌握好用语的“分寸”，是 语言运用能力强的表现。 材料三：• 一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗 :“ 鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学...
