第二单元 20 以内的退位减法第一课时 十几减 9总课时数：5授课时间：教学目标 1．使学生初步学会计算十几减 9
2．培养学生初步的抽象思维能力
教学重点： 1
初步了解“十几减 9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法
根据信息提出数学问题，并加以解决
教学难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减 9，探索多种计算方法教学过程一、自主学习 1．口算
9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 8 2．在括号里填上适当的数
9 十( )＝12 9 十( )＝13 9 十( )＝14 9 十( )＝15 9 十( )＝16 9 十( )＝17二、交流展示 1．出示教科书 P10 的图
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思
想一想，用什么方法计算
如果没有图，要算 15 减 9 等于几，该怎样想
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考
进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢
3．小朋友玩套圈游戏，投了 14 个圈，有 9 个没套中，套中了几个
提问： (1)要求套中了几个，该怎样列式
(2)得多少
4．小结：今天我们学习的是什么内容
该怎样计算这些题目呢
三、堂清巩固 基础训练 1．完成教科书 P10“做一做”第 1 题
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程
然后指名说，再在方框里填上数
2．完成教科书 P10“做一做”第 2 题
学生独立完成，再集体订正
3．完成教科书 P10“做一做”第 3 题
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算
计算我最棒 1
15 个同学排成一队做游戏，从前往后数，小星排第九，从后往前数，小星排第几
四、总结 通过这节你有哪些收
