《两位数加一位数（进位）》教学设计 教材分析本节内容是一年级下册第六单元的第三节内容，是学生学习了 10 以内数的加减法、20 以内数的进位加减法，整十数加一位数，整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）的基础上学习两位数加一位数的进位加法。本节内容是本单元的计算教学的难点，同时对以后学习 100 以内数的口算加减法，笔算加减法及多位数的加减起到了承上启下的作用。在备课前，我认真钻研了教材内容，同时也与旧教材进行了对比，从主题图的编排，做一做及课后练习题都进行了认真详细的对比与领悟，领会新编教材的变化与编者意图。教材是从学生已有的知识经验出发，采用学生喜闻乐见的开联欢会发矿泉水的情境出发，引导学生发现问题，提出问题并解决问题，激发学生兴趣使学生感受到数学与生活的密切联系，同时掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。因此在研读课标和新旧教材后我确定了以下教学目标：教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第六单元第 65 页例 2、做一做及练习十五的相关习题。教学目标：1、 理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握两位数加一位数加一位数进位加法的计算方法。 2、使学生经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程 ，能用所学知识解决实际问题。3、通过摆一摆、分一分、想一想、议一议的过程，初步培养学生的动手操作能力、口语表达能力及发展学生思维能力，体验算法多样化。 4、通过各种情境活动让学生感受数学就在身边，同时，调动学生的学习热情，让学生感受成功的喜悦，建立自信，分享成功。教学重点：理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：理解两位数加一位数进位加法的算理。教学用具：课件、小棒、口算题卡。学具准备：答题卡片 、小棒教学方法：趣味教学、动手操作、合作学习及启发式教学教学过程：一、创设情境，复习铺垫。（3 分钟）谈话导入，出示口算练习题20+19 4+9 6+8 20+13 50+14 36+2 36+20 24+5（设计意图：巩固 20 以内的进位加法和两位数加一位数（不进位）、整十数的加法，即加强了口算练习，同时又利用学过的知识，使学生回忆起计算方法，为学习新知做好铺垫。） 二、探究体验，学习新知。（20 分钟）出示情境图（65 页联欢会主题图），学习例 2。1、结合主题情境图，依据条件提出问题。（3 分钟）（1）、出示情境图，引导学生观察画面，从图发现了什么数学信息？（2）、引导学生提出...
