“学案导向”在初中政治课堂教学中的作用【摘要】初中政治教学中要善于运用学案,要发挥学生的自主探究学习的能力,学案的设计,要认真设计典型的题型、案例和基本知识点的归纳。但在教学中,也要注重对学生难懂的知识讲解,不忽视传统教学的作用。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,注重对学生的点拨,注重双基教育。【关键词】学案;自主探究;双基教育;课堂教学今年我校组织老师到陕北宜川中学去学习,通过学习参观,我感受很深。宜川中学在实际教学中非常注重对学案的应用,注重发挥学生自主探究学习,效果非常显著。现在学校和教育局安排的各种教学比赛活动要求,教师讲课时间不能超过 20 分钟,那么学案在整个课堂教学中就发挥着很重要的作用。一、要认清学案与教案的关系所谓导学就是教师启发学生学习,就是只导而不讲。在课堂教学中,教师怕讲多了,被别人怀疑“穿新鞋走老路”。其实,在学案的设计上,仍然要有教案的成分,对于重难点、学生不懂的问题、典型案例以及方式方法、解题技巧、知识体系的构建等,一般都以教师的讲解为主。尤其政治有些知识比较抽象,很难理解,学生很难以探究的方式获得。课堂教学创新,是对传统教学的继承与发展。以学案为导向的课堂教学仍然注重师生双边思维的碰撞与共鸣,并在这种碰撞与共鸣中产生智慧的火花,使教师的主导作用与学生的主体作用结合的更趋于完美。教师注重对学生思维的驾驭和引导。教师的“传道、解惑、授业”仍然是新课堂中重要组成部分。学案其实就是导案、教案、评价方案的有机结合体。二、认清学案导向与“双基”的关系有人认为传统教学注重“双基”,而新课改对“双基”要求降低了,好像再提“双基”就不是新课改了,所以,有些教师在教学中忽视双基教育,即使有也是一闪而过,喜好一系列高难度的问题和新颖的活动方式,教学时不是疑难探究就是拓展延伸,好像这才叫与时俱进,才是新课改。其实如果长期忽视双基教育,由于缺少最基本的知识积累和能力素质培养,没有良好的双基教育基础,这样的探究对学生来说,很难取得预期效果。合作探究其实是建立在良好的双基教育的基础之上。还有的教师,对双基的认识还停留在传统教学上,忽视了新课程中对双基内容的调整和更新,没有把双基放在一个新的高度来认识,还有的教师忽视了新课改中对学生基本能力和基本技能的培养,不注重学生动手能力和自我展示能力的提高,过于强调对学生逻辑推理能力的要求。这些都是与新课改的精神要求...