善用兴趣 有效教学 淮安市泾口镇中心小学 曾志豪[摘要]：浓厚的兴趣可以促使学生积极主动地学习，充满兴趣的课堂可以让学生快乐有效地学习
作为一教师，我们应不停地思考如何利用兴趣来有效地教学
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
”“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感
”古往今来，关于兴趣教学的论述就很多
作为一名教师，我一直注重利用激发兴趣的方法进行教育
下面是我一些粗拙的做法：一、激发兴趣的导入一个能激发学生兴趣的导入，无疑像一场盛宴的华丽序幕
“万事开头难”，一个好的开头常有事半功倍的效果
所以我常重视导入激趣，通常我会有以下几种做法：1、设置疑问，激发兴趣“学启于思，思源于疑”，有疑问才能启发学生去探索
创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣
数学课上教师要善于设置疑问，唤起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣
如在教学《认识分数》时，我的导入是：4 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人几个
（生：2 个）2 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人几个
（生：1 个）1 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人几个
）这个时候就充分调动学生的求知欲，让学生带着疑问进入新课环节，学生的学习热情就有了
2、利用比赛，激发兴趣一般认为，竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段
因为在竞赛过程中，学生的好胜性动机和求成的需要会更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强，所以大多数人在竞赛情况下学习和工作的效率会有很大的提高
要抓住学生“好胜”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生1和学习兴趣
学生对数学的学习兴趣是在每一个主动学习活动中形成和发展的
教师要善于掌握有利的时机，利用学生的好胜心鼓励、引导、点拨帮助学生获得成功
让学生从中获得成功的体验，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生
