口算练习：21×2=500×0=501×3=800×1=30× 6=111×3=300×2=20×4=60×3=11×7=80÷2=90÷3=12÷3=70÷7=30÷3=22÷2=300÷3=210÷7=10÷5=200÷4=认识小数小数的初步认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题1 、 、 2 、 4 、 、 、 100 下面这些是什么数？213142我们以前学过像 1 、 2 、 4 、 100 这样的整数，还学过像 、 、 这样的分数。生活中你还见过什么数？213142 小结： 每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。在读小数的过程中你发现了什么？（一）认识小数二、结合情境，理解小数的意义二、结合情境，理解小数的意义读出下面小数7.9 读作：0.09 读作：10.08 读作：33.55 读作：写出下面小数1 、一棵大树的高度是六点九米。2 、小刚买练习本花了零点五元。3 、三年一班为地震灾区捐款一百四十五点五零元。七点九十点零八零点零九三十三点五五例 (1) 把 1 米平均分成 10 份，每份是（ ）分米。11 分米是 米，还可以写成（ ）米。 1100.13 分米是 米，还可以写成（ ）米。9 分米是 米，还可以写成（ ）米。 310 0.3 9100.9 01 米 1 元1 角“ 做一做”(1) 1 元＝ ( ) 角1 03 角＝ 元 310＝（ ）元0.37 角是 元，还可以写成（ ）元。 7100.7对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？（二）探究小数与分数的关系小结：十分之几就可以写成零点几。0.4 米0.7 元米 = （ ）410元 = （ ）710三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05A分数：：：小数：：：0.62. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。1067 角5 角（ 1 ）从图中你知道了什么？（ 2 ）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。1 元是 10 角。7 角是（ ）元，还可以写成（ ）元。5 角是（ ）元，还可以写成（ ）元。（ ）元。0.70.53.21071053. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。7 角5 角4. 只用米作单位怎样表示？0.31.33 分米＝ 米1 米 3 分米＝ 米四、了解历史，拓展认识四、了解历史，拓展认识 早在一千七百多年前，我...
