应应应应 有有有有精精精精 神神神神 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力
问题出在哪里呢
丁肇中教授的文章会给我们极大的启发
学习目标：1 ．理解真正的格物致知的精神
重点2 ．理解文章的论证方法
联系学习实际，培养科学实验精神
德育 1 、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ）2 、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措：3 、简要介绍本文作者
zh àocuò推究事物的原理
比喻置身事外或不协助别人
不知道怎么办才好，形容受窘或发急
检查预习：丁肇中（ 1936 －）美籍华裔物理学家
1936年 1 月 27 日出生于美国
三个月后随父母回到中国
1956 年到美国密执安大学学习， 1960年获得科学硕士学位， 1962 年获得（物理学）哲学博士学位
1963 年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作， 1964 年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授
1969 年提升为物理学教授
1976 年因在电磁力探索上发现 J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金
目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职
他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心
是中国科技大学客做教授
整体感知：整体感知：11 、作者怎样解释“格物致知”
、作者怎样解释“格物致知”
22 、本文的论点是什么
、本文的论点是什么
33 、本文的结论是什么
、本文的结论是什么
44 、理清课文结构、理清课文结构 1 、本文所指出的传统教育的弊端是什么
2 、第 4 段运用什么论证方法
3 、科学发展的历史告诉我们什么
4 、第 8 段举研究竹子的例子证明了什么
5 、第 9 段讲的是什么道理
6 、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样
7 、第 12 段
